《新课程研究》 国家级

期刊名称：新课程研究
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：华中师范大学,长江出版传媒集团
出版地区：湖北省武汉市
国内刊号：CN 42-1778/G4 国际刊号：ISSN 1671-0568
影响因子：0.047(复合影响因子) 0.011(综合影响因子)
期刊级别：普刊(国家级)     

新课程研究期刊简介
　　
    《新课程研究》是教育部主管，华中师范大学长江教育研究院、长江出版传媒集团大家报刊社主办的面向广大教师、教科研工作者的教育专业刊物。国内统一刊号：CN42－1778/G4，国际标准刊号：ISSN1671－0568。

    《新课程研究》(教师教育)本刊以促进教师专业化发展为根本目的，重在通过探讨新课程背景下教师专业知识、专业技能提高和发展的途径、方式和方法等问题，指导中小学校长、教师更好地实现专业化发展，从而强化教师队伍素质，优化教师队伍结构，提升师德修养，加强教师队伍建设。本刊为广大教师教育科研工作者提供了创新思想的平台，彰显智慧的殿堂，专业成长的乐园。
 
    新课程研究收录情况/影响力：
 
    国家新闻出版总署收录，期刊荣誉：

    中国教育学会教育实验研究分会会刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、《中国期刊网》全文收录期刊、《中文科技期刊数据库》收录期刊、《中国核心期刊（遴选）》数据库。

新课程研究栏目设置
　　
    高端论坛：主要研究和探讨教育理论性深层问题及现象，发表专家、权威人士对教师教育和教师问题或教育教学问题的见解，及针对有关教师教育的一些热点、难点、重点问题组织学者或专家进行专题讨论。

    教师专业发展：

    职场情意——教师职业情意：主要研究和探讨教师职业精神、道德、心理、价值观等层面的问题。

    课堂修炼——教师课堂修炼：主要研究和探讨教师的教育教学技能、方法、智慧等问题。

    研修走笔——校本教研：主要研究和探讨教师在开展校本教研过程中的收获及反思。

    深度关注：主要研究和探讨在新课改深化过程中出现的各种热点、难点、疑点问题，及教师在认知、行为相关方面出现的误区和困惑。

    管理妙谈：主要研究和探讨各类学校在办学过程中实现特色化发展的经验和模式，及校长在学校管理中的智慧和艺术总结。

    班主任兵法：主要研究和探讨班主任在班级管理过程中的个性化经验、方法及心得体会。

    培训者论剑：主要研究和探讨县级培训机构在开展教师职后培训过程中形成的相关模式及经验。

    杏坛风采：主要展现成功实现专业成长的教师典型及其个人风采。

新课程研究投稿须知
　　
    1.稿件应具有科学性和实用性，凸显高等教育改革与发展的新动向、新观点，要求文章论点明确、逻辑严密、结构严谨。

    2.论文以2500～5000字为宜，来稿请使用Word文档，基本要素齐全，文章标题、作者单位、作者姓名、关键词、摘要、结语、参考文献等，并请注明作者地址、邮编等。

    3.所投稿件请保证文章版权的独立性，无抄袭、署名排序无争议、文责自负，请勿一稿多投！

    4.投稿后三天内给予回复。作者若在一周内未收到回复。