期刊名称：现代教育科学(小学教师)
主管单位：教育厅
主办单位：中国教育学会小学教育专业委员会;吉林省教育科学院
出版地区：吉林省长春市
国内刊号：CN：22-1339/G4 国际刊号：ISSN：1005-5843
期刊级别：普刊(国家级)
    
现代教育科学(小学教师)期刊简介
　　
    《现代教育科学(小学教师)》由吉林省教育厅主管，吉林省教育科学院主办，中国教育学会教育管理分会与吉林省素质教育研究会协办。它以服务小学教师群体为宗旨，以提高小学教师的职业素养，感悟小学教师的美丽人生为己任，面向全国的小学教师与教育工作者，走进他们的生活，反映他们的心声，关注他们的专业成长！国际标准刊号：ISSN 1005-5843，国内统一刊号：CN 22-1339/G4，邮发代号：12-324，为双月刊，国内外公开出版发行，部省级教育理论期刊。

    2010年，《现代教育科学(小学教师)》将在发挥原有优势的基础上全新改版，增扩32个版面（由原128页增扩为160页），极大地扩展了出版空间、丰富了信息含量，从形式到内容都有了全方位的创新与改进。本刊主要面向小学教师、基础教育科研及相关教育行政管理人员。

    《现代教育科学(小学教师)》是中国知网(CNKI)、《中国期刊网》全文数据库以及万方数据数字化期刊群等全文收录期刊，其所发表的文章均收入上述权威学术期刊网站永久备存，拥有相对权威的学术地位与读者影响力。

现代教育科学(小学教师)栏目设置
　　
《现代教育科学(小学教师)》2010年全新改版，主要栏目设置：

决策新视野：研究、解读国家及地方最新的有关教育和教师的重大决策及其实施问题。

热点聚焦：有针对性地分析、研讨当前小学教师工作中反映出的突出问题、热点和某些特殊现象。

专家讲坛：刊发国内外教育名家、著名教师有关教师成长与提高教师工作质量的科学论述。

名校之光：宣传走在国内教育教学改革先列的优秀学校的兴校之方与成功之路。

教师论坛：探究有效指导小学教师成长的科学理论与实践方法。

名师专访：报道全国各地著名优秀教师，传播其先进的教育教学理念；介绍其经典教育教学方式方法。

教师培训：研讨提高教师教书育人能力的理论探索与实践经验。

调查报告：小学教师工作实践中热点问题调查分析及对策研究。

争鸣与思考：对当前涉关小学教师的热点问题进行不同学术观点的争鸣与思考。

和谐校园：研究、探索健康向上之优秀校园文化，总结、完善有特色和谐校园的先进实践经验。

教书育人：重点研讨小学老师在教育教学工作中，如何体现科学健康的职业道德与教师素养，怎样教育学生做一个有道德、有文化、有本领的全面发展的社会主义新人。

班主任之窗：站在培养全面发展、健康完善的新时代人才的高度，研究和探讨班主任工作。

学生工作：探讨教师如何科学有效地开展形式多样的学生工作，促进师生共同进步。

教学改革与探索：研究、探讨各学科教学内容及教学方法改革问题。

教学参谋：关注新教材的使用、新教法的实施，通过对系统教学方式方法与典型教学案例的评述，反映新的教育思想和观点。

教法新探：研究探索符合现代教学规律的方式方法，总结提炼已为教学实践证明行之有效的实践经验。

大考小考：对小学各种类型、层次的考试与复习相关内容做实用性实践探索，并予科学引导。

研究生论丛：发表硕士和博士在读研究生有关小学教育的课题研究、毕业论文等学术文章，为硕博研究生展示其学术才华并发表一家之言，提供学术出版媒介。

师生博客：展示当代教师与学生的精彩博客，反映他们在教与学的过程中所取得的收获与心得。

现代教育科学(小学教师)投稿须知
　　
1、文稿应资料可靠、观点鲜明、数据准确、资料真实、选题新颖、内容健康且具有较强说服力和实用性，文责自负。
2、文章标题下方分别注明邮政编码、作者单位、作者姓名，来稿一律用电子邮件发送。
3、文中如有计量单位，一律采用国际标准，文中尽量不要用图表。文章涉及的课题如取得国家或部、省级以上专项基金或属攻关项目，应脚注于文题页左下方。
4、文章以2000-6000字为宜。稿件请发入我刊电子邮箱，同时提供作者详尽的个人信息：姓名、出生年、性别、籍贯、单位、职务、职称。《小学教师》所发表文章，均进入全国权威学术期刊网络检索系统全文备查。