教师论文如何发表

导读：俗话说，冰冻三尺非一日之寒，要想写一篇好的论文，也绝非是短时间内就可以完成，这其中要注重的因素太多，例如有的朋友会问小编，教师论文如何发表?那么今天小编就为大家解答这个问题。

　　一、 论文的格式：

　　标题、署名、摘要、关键词、正文、参考文献这六个局部组成。

　　二、论文的内容：

　　我们首先要分清教育与教学论文的区别。教育泛指培育人的社会活动，与社会开展、人的开展相联络。但凡促进人们的学问技艺、影响人们思想品德的活动都是教育。狭义的指学校教育，有时还特指思想品德教育。而教学则指师生教与学的详细活动，因而教育与教学论文内容方面是有区别的。普通来说，前者着眼于宏观、整体，人的关系、思想观念，偏重思想转变的过程、办法、战略、措施等等;后者着眼于微观、部分，学问的获取、积聚、传播等操作环节，偏重于认知过程中详细的师生互动。我们小学教师普通偏重于写教学论文。但也能够写教育论文，由于我们还从事着班主任工作，对学校的教育引导和管理有许多经历和经验，这都是教育的范畴。

　　教育教学论文的体裁最主要的有记叙文和谈论文两种。记叙文说的是某一事情发作的背景、过程及影响，末尾能够加点作者的感受。谈论文要说的是对某些问题的论点和为证明论点的正确性而做的求证工作，即提供论据，进行推理，得出结论。因而，两种体裁是很不相同的。还有一种接近谈论文但严厉说来不算谈论文的体裁是只对某些问题或现象发表本人的见地或观感，虽有观念但并不刻意去证明观念的正确性，这种文章属于散文中的随笔。教育教学论文应该是谈论文，至少要有观念。小品文、随笔算不上论文，至少不是完整的好论文。但是练笔能够从小品文、教育教学随笔开端，这能协助我们练好写作根本功。

　　浅显地说，教育教学论文要处理的主要问题不是“是什么”，而是“怎样做” 和“为什么”，关于“怎样做”的文章，最好要有“为什么要这样做”的内容。青年教师初写论文常常只是叙说一堂课的做法，谈论不出什么道理，或者参考他人的文章随意写点见地感受，或者把一些较为时髦的观念办法引见引见，没有本人的思想。只写出了“是什么”，没有处理“怎样做”与“为什么”。假如以“是什么”、“怎样做”、“为什么”来权衡论文，那么就能够粗浅地分出文章的低、中、高三个层次。只需联络本人的教学理论，将胜利的做法加以总结，大多数人的论文都能够到达中档程度。要到达更高层次，一定要写出“为什么”，谈论的中心就在这里，根据就是现代教育理论，教育学、心理学的一些重要原理。因而倡议大家在工作之余，多读点书，学一点理论，将教育心理学的原理用于教学理论。我们的小学教师，特别是特教学校的教师根本都行走在理论与理论的断层之中，理论有但不能上升到应有的高度，不能得心应手地指导教育教学工作;理论更是每天都在进行，但大多是习气性的操作，没有理性地考虑，也没有经常性地对应理论，上升到理论的比拟少。这就是限制我们论文程度的最主要的要素，我常常为此苦恼。“书到用时方恨少”，写论文时我感触最深。

　　有的教师很容易把谈论文写成记叙文，特别是上了某堂实验课后的总结性文章，说说本人是怎样做的。这样写很顺利，由于本人做的事，过程很分明，用不着费力就能够阐明白，这样的文章通畅没有问题，但深度不够。教育教学论文不应是工作总结，也不是阐明文或记叙文。

　　论文内容的正确性十分重要。不同窗科状况有所不同，很难统一概括。但是，有几个共性问题是应该留意的：

　　⑴ 要有创意，忌随声附和。能否有创新，是很多评委、刊物思索选择的最主要动身点。特别是权威性刊物，没有创新就不可能录用。创新有原创和集成创新两种。原始创新普通比拟少，大多是提出一些新办法、新问题，或是以他人没有用过的办法对一个问题进行剖析，属于集成创新。这也是可取的，但论文必需雄辩地阐明采用新办法所获得的结果。我在数学杂志上看到一篇论文《用生活的态度教数学—— 一道题的几种解法》：问题的指向是最少花几钱?出试卷的人并没有想那么多，是一位擅长研究的数学教师，发现了这道题的多种解法，并且依据新课程理念，进行了深入的剖析。很有压服力，有新的特征，都是些别人没有想到的。这样一来，这篇论文的新意和价值也就很突出了。

　　⑵真实正确，忌故弄玄虚。这一点是很重要的，脚踏实地是良好的科学道德，真实是文章的生命，论文也毫不例外。假如掺入了虚假的东西，这篇文章肯定不行。比方有一篇写教学评价多元化的文章，他设计了学生自评互评的统计表格，但没有真正做?数据不是从教学理论中来，是课后凑凑数而已?这样的结果失去了实验的真实意义。还有些论文，读起来似曾相识，不是下载拼凑就是大段引抄，显然不是本人的刻苦之作。这样做对进步写作很不利，千万不可取。每年评选论文，我都能发现好几篇完整一样的论文，如《乡村小学作文教学初探》。这才是偶然的发现，足以证明我们的教师有不少人在走捷径。这害人害己。我曾经写过一篇《建立学习型教师队伍的调查》，我是真的走访、调查了近百位小学教师，在写《城郊家庭教育的现状及对策》时我也下发了几百张问卷，才比拟充沛地控制了第一手材料，写出了真实可信有价值的论文。不用心的论文是不可能有高质量的。

　　⑶ 紧扣主题，忌八面玲珑。论文征集、论文评选普通都有主题，有时放得宽些，有时规则面窄些。投稿或递交文章的内容要紧扣主题。如“作文教育论文”“识字教学”“阅读教学”等等，不能不分类型地把各种课堂教学写来凑数。我们展开的屡次论文评选，总有教师文不对题，下笔千言，切题万里。可能是没有留心详细的请求或没有看到正式的通知。

　　论文要表现出对某一专题做过哪些研讨、哪些问题曾经处理、哪些问题还需求继续研讨，最重要的是要指出对这一专题继续研讨的方向。论文的价值就在于此。

　　普通针对某一二个详细问题阐述比拟容易。而写综述性文章比拟艰难，由于需求占有大量材料，而且，要对材料要剖析，去粗存精，去伪存真，高屋建瓴。千万不要看了几篇发表过的论文就写综述。启齿小才干写的深。我的领会是抓住一点，写深写透。如我参与全国作文教学变革论文评选时，写的就是作文薄本的变革《对小学作文薄本的改头换面》，他人都写内容，我来写方式，就写这一点，取材与众不同，因而获奖。

　　⑷进步意境，忌平淡乏味。普通的论文平平淡淡，避实就虚的较多，论文结论对别人的指导意义不大，这样的论文立意不高。进步意境，首先要看清当前的教改意向，要有一定的预见性，哪些问题行将成为教学的热点，哪些做法能够处理大家公认的难点。先走一步，先进行教学实验，获得经历领会，在现代教育理论指导下，将问题进步到理性上认识，总结出几点有价值的规律性东西。这就是论文的最好素材。同一个问题能够从不同的角度看，能够站在不同的高度看，认识是不一样的。有人说一堂课能写一百篇论文固然有些夸大，但也是客观存在。很多人叹苦经，不会提升，想不出什么意义。主要是平常教育理论的文章看得少，怕动脑筋，或者缺乏变换角度看问题，学问面有待拓宽。我在教学四年级语文《秋天》时，突然发现这一课的作者很特别，王宜振，我一点也不熟习。我就上网去查。结果我大吃一惊。这个我很生疏的人，中小学语文教科书里居然收录了他七首诗歌。许多语文教师也和我一样不理解他，我就写了一篇论文《我为什么要细致地引见作者?》在教《春联》时，我引进了一则故事“门对千竿竹(短)(无)，家藏万卷书(长)(有)”，来阐明对联的特性，效果很好。我就写了《用故事轻松阐明对联的特性》。这样口子开得小，又有新意又有用，我想读者是意愿看的。

　　二、论文的标题

　　论文的标题有画龙点睛的作用。标题应该与文章的内容十分贴切。这一点常常不被留意。有的标题过大，有的又过于局限。许多论文固然标题与内容较贴切，但比拟平淡，不怎样鲜明突出，不易吸收人。我常常为本人的论文标题大动脑筋，标题就像是人的眉额眼睛。是最能惹起读者关注的，先入为主能留下很深的印象。我的论文《城市的燕子与乡村的燕子是不同的》——谈的是不同教学资源的不同应用。《语文教师布置的数学题》《假如都能看出哪是天使的翅膀该多好》(班主任杂志)——学生心理障碍的化解。文题就像人的头绪一样，眉毛和眼睛的重要我们经过这些成语就能理解一二：慈眉善眼、迫在眉睫、眉开眼笑、喜形于色、贼眉鼠眼、浓眉大眼、火烧眉毛 、十万火急、吐气扬眉、喜上眉梢 、眉飞色舞、眉头一皱，计上心来。

　　好的论文标题，有新颖感，能惹起阅读兴味，想看下去。有的标题总是某某问题的初探、浅谈，过于群众化。大家都有领会，有时正文好写，好标题难配，想来想去，还是回到初探、浅谈，比拟放心，不会豁边。所以写好论文，处处都要动脑筋。多看他人的文章，包括各种标题，必有给你启示的中央。精心拟定标题，有时会有事半功倍的效果。

　　除了论文标题，有的论文还有小标题。小标题也不能随手写。几个小标题之间要相互照顾，句式对应而连接。好的小标题能使论文构造明晰，耐人寻味。

　　三、论文摘要

　　摘要应客观叙说，尽量防止客观评价，摘要数字不宜太多，普通在200-300字以内。使人一看，就晓得文章大致写些什么就行了。因而，必需精心。

　　论文的关键词不能信手拈来，随意乱用，有的人只需文中用到的时兴字汇都列之为关键词，这是不对的。从论文中提炼出关键词，也是进步概括才能的做法。规范论文的关键词数普通不超越5个。关键词就像上课的学问点，抓住了它们，就能抓住一堂课的要点，让人看了关键词就能抓住论文的要点。所以寥寥几个关键词，要切中关键也不容易。所以不能马马虎虎，敷衍塞责。

　　有些教师感到，写出论文还能够，要写出200字左右的摘要和提炼5个以内的关键词似乎比写论文自身还难。大而杂容易，少而精不易。

　　我今年参与省市论文评选的论文标题是《轻松高兴的室外课堂，事半功倍的教学效果》，是谈《燕子》教学的。内容摘要就150个，五个关键词。把论文的概要表达分明就行了。论文摘要的目的就是让读者理解文章的主要内容，一些杂志社初选文章的办法就是经过摘要来决议取舍。我们应当注重摘要的撰写，进步本人的概括才能。

　　以上说的是论文的正轨请求，我们不少教师常常把摘要和关键词无视了。为了论文的标准和完好，教师们还是要记住这两个局部不能省去。

　　四、文字修饰

　　以前用笔写字的时分，常听人说“字是人的脸面”，意义是说，一手好字会为你添加光荣，看着也舒适。如今，论文上的字都是打印机打出的印刷体，文章是不是通畅就很突出了，也就成为“人的脸面”了。俗话说“文如其人”，假如一篇文章的文字方面的问题太多，读不顺口，作者给人的印象也不会好。

　　比拟突出的文字、标点方面的问题有;

　　⑴ 天一句，地一句，想到哪里，说到哪里，语气、语意不连接。

　　⑵ 语意反复，用词不简约，不擅长运用代词。

　　⑶ “而”、“故”、“然”、“其”之类的虚拟词用多而别扭。

　　⑷ 技术术语运用不当或生造术语。

　　⑸ 乱用标点符号。错得最多的是顿号、点号。