如今很多评审职称的作者已经将目光转移到了课题、著作、教材上面了，因为核心论文发表越来越难，并且很多高校已经实行学术打假了，但是课题著作这边目前是比较好发表的，并且审稿时间短、费用低，职称评审还可以加分，是现在很多作者的写作的方向。

    接下来小编向大家详细的介绍关于课题方面的知识：

    一、课题研究宗旨

    让全国教师通过课题研究，在专家的指导下，在总课题组的专业化文献的支持下，迅速提高教学和科研水平，发展成专家型教师。

    二、课题研究模式

    A课题实验学校（学校主要教师都参与研究，可确定若干子课题进行研究）；

    B 子课题，多人组成一个子课题（人数不宜超过5人，老师组成可同一个学科，也可跨学科；可同一个学校、地区，也可跨学校、地区），可自行确定研究专题 ;

    C小课题（即个人课题）一个老师单独确定一个专题进行研究。

    三、课题研究范围和子课题备选参考

    1、学校教学资源开发利用最优化实验与研究；

    2、学校教学管理最优化实验与研究；

    3、特色学科教学管理最优化实验与研究；

    ……（请参照《子课题选项指南》选择，可根据自己的实际需要和已有的研究基础，另外自行选择子课题）

    四、教师参与课题研究意义

    1.凡参与课题研究的教师都可以在职评时加分，中国教育学会十二五规划课题属于国家级课题，一般比省市级课题加的分数要多；

    2.通过各个领域的研究，践行新课程理念，提高教学质量，提高教师专业发展水平；

    3.通过课题研究提高教师科研理论水平，造就大批专家型教师。

    4.通过课题研究聚集教师集体的智慧，提高学校整体办学水平。

    五、课题申请办法、流程

    1.教师个人或群体（最多5人）申请一个子课题进行研究。

    2.各级类学校都可以申请作为实验学校开展研究。

    3.可以向课题组提出申请，一般在10个工作日之内审核答复。