《复旦教育论坛》是经新闻出版总署批准，由教育部主管、复旦大学主办的高等教育学术期刊，主要刊登教育理论、教育政策、教育管理、教育经济、课程与教学、民办高等教育、比较高等教育、比较医学教育等研究领域的文章。
        该刊既欢迎独立思考、新意锐出的理论性文章，也欢迎深入调查、科学分析的实证性文章；既欢迎贴近现实、观点鲜明的实践研究文章，也欢迎尊重史实、博通古今的历史研究文章。字数一般控制在六千字以内为宜，优质稿件不受此限。
        作者文责自负，来稿须遵守国家出版法律和法规，遵循学术规范，恪守学术道德。行文请按学术期刊出版标准格式，具体要求见《复旦教育论坛》编排规范。
        编辑对来稿有文字修改权，不同意修改的请事先说明。该刊坚持学术标准，实行匿名审稿、三审定选制度。由于该刊人力有限，编辑部在接到来稿后，约有一个半月审稿期。望作者勿一稿多投，以免造成误会。自投稿之日起，二个月内如没有得到编辑部采用意见，作者可自行处理。
《复旦教育论坛》编排规范
        1、篇名
        篇名应简明、具体、确切，能概括文章的特定内容，符合编制题录、索引和检索的有关原则，一般不超过20个字。必要时可加副篇名，用较小字号另行起排。篇名应尽量避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号和公式。
        2、作者署名及工作单位
        2.1 文章均应有作者署名。作者姓名置于篇名下方，译文的署名，应著者在前，译者在后，著者前用方括号标明国籍。各种补白短文，作者姓名亦可标注于正文末尾。
        2.2 中国作者姓名的汉语拼音采用姓前名后，中间为空格，姓氏的全部字母均大字，复姓连写；名字的首字母大字，双名中间加连字符，姓氏与名均不缩写。 示例：
        ZHANG Ying(张 颖)，WANG Xi-lian（王锡联），ZHUGE Hua（诸葛华）
        2.3 对作者应标明其工作单位全称、所在省、城市名及邮政编码，单位名称与省市名之间以逗号分隔，加圆括号置于作者署名下方。
        2.4 多位作者的署名之间用逗号隔开；不同工作单位的作者，应在姓名右上角加注不同的阿拉伯数字序号，并在其工作单位名称之前加注与作者姓名序号相同的数字；各工作单位之间连排时以分号隔开。示例：
        熊易群1，贾改莲2，钟小锋1，刘建君1
        （1.陕西师范大学 教育系，陕西 西安710062；2.陕西省教育学院 教育系，陕西 西安710061）
        3、摘要
        论文应附有中英文摘要。摘要应能客观地反映论文主要内容的信息，具有独立性和自含性。一般不超过200字，以楷体字排在作者署名与关键词之间。英文摘要的内容一般应与中文摘要相对应。中文摘要前以“摘要：”作为标识；英文摘要前以“Abstract：”作为标识。
        4、关键词
        关键词是反映论文主题概念的词或词组，一般每篇可选3－8个，应尽量从《汉语主题词表》中选用。未被词表收录的新学科、新技术中的重要术语和地区、人物、文献等名称，也可作为关键词标注。关键词应以与正文不同的字体字号编排在摘要下方。多个关键词之间用分号分隔。中英文关键词应一一对应。中文关键词前以“关键词：”作为标识；英文关键词前以“Key words：”作为标识。示例：
        关键词：《左传》；语言艺术；修辞；交际语言
        5、分类号
        应按照《中国图书馆分类法》（第4版）对每篇论文标引分类号。涉及多主题的论文，一篇可给出几个分类号，主分类号排在第1位，多个分类号之间以分号分隔。分类号排在关键词之后，其前以“中图分类号：”作为标识。示例：
        中图分类号：A81；D05
        6、文献标识码
        按照《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》规定，每篇文章均应标识相应的文献标识码：A 理论与应用研究学术论文；B 理论学习与社会实践总结；C 业务指导与技术管理性文章；D 动态性信息；E 文件、资料。中文文章的文献标识码以“文献标识码：”作为标识。示例：
        文献标识码：A
        7、文章编号
        凡具有文献标识码的文章均可标识一个数字化的文章编号；其中A、B、C三类文章必须编号。文章编号由每一学报的国际标准刊号、出版年、期次号及文章篇首页页码和页数等5段共20位数字组成，其结构为：XXXX-XXXX（YYYY）NN-PPPP-CC。其中文标识为“文章编号：”。示例：
        文章编号：1672-0059（2003）01-0001-03
        8、收稿日期
        8.1 收稿日期是指编辑部收到文稿的日期，必要时可加注修改稿收到日期。
        8.2 收稿日期采用阿拉伯数字全数字式日期表示法标注，以“收稿日期:”作为标识，排文末，并用10字距正线与正文分开。
        收稿日期：2003-08-18
        9、基金项目
        获得基金资助产出的文章应以“基金项目：”作为标识注明基金项目名称，并在圆括号内注明项目编号。多项基金项目应依次列出，其间以分号隔开。基金项目排在收稿日期之后。示例：
        基金项目：国家社会科学规划基金资助项目（96BJL001）
        10、作者简介
        对文章主要作者的姓名、出生年、性别、民族（汉族可省略）、籍贯、职称、学位等作出介绍，其前以“作者简介：”作为标识。置于收稿日期（或基金项目）之后。同一篇文章的其他主要作者简介可以在同一“作者简介：”标识后相继列出，其间以分号隔开。示例：
        作者简介：乌兰娜，1968年生，女，蒙古族，内蒙古达拉特旗人，内蒙古大学历史学系副教授，博士。
        11、正文
        11.1 文内标题力求简短、明确，题末不用标点符号（问号、叹号、省略号除外）。层次不宜过多，一般不超过5级。大段落的标题居中排列，可不加序号。层次序号可采用一、（一）、1、（1）、1）；不用①，以与注释号区别。文中应做到不背题，一行不占页，一字不占行。
        11.2 用字应符合现代汉语规范，除某些古籍整理和古汉语方面的文章外避免使用旧体字、异体字和繁体字。简化字应执行新闻出版署和国家语言文字工作委员会以1992年7月7日发布的《出版物汉字使用管理规定》，以1986年10月10日重新发表的《简化字总表》为准。
        11.3 标点符号使用要遵守GB/T15834-1995《标点符号用法》的规定（参考文献著录中的标点作为标识的用法另据后文规定），除前引号、前括号、破折号、省略号外，其余都应紧接文字后面，不能排在行首。夹注及表格内的文句末尾不用句号。著作、文章、文件、刊物、报纸等均用书名号。用数字简称的会议或事件，只在数字上加引号；用地名简称的，不加引号。外文的标点符号应遵循外文的习惯用法。
        11.4 数字使用执行GB/T15835-1995《出版物上数字用法的规定》，凡公历世纪、年代、年、月、日、时刻和各种记数与计量（包括正负数、分数、小数、百分比、约数），均采用阿拉伯数字。年份不能简写。星期几一律用汉字。非公历纪年用汉字，并加圆括号注明公元纪年。多位的阿拉伯数字不能移行。4位以上数字采用3位分节法，即节与节之间空1/4字距。5位以上的数字尾数零多的，可以“万”、“亿”作单位。数字作为语素构成定型的词、词组、惯用词、缩略语，应使用汉字。邻近两个数字并列连用所表示的概数均使用汉字数字。
        11.5 插图和照片应比例适当，清楚美观；图中文字与符号一律植字。插图应标明图序和图题，序号和图题之间空1字；图序以阿拉伯数字连续编号，仅有1图者于图题处标明“图1”；图题一般居中排于图的下方。图一般随文编排，图较多时也可集中排在文末或其他适当位置。插图的横向尺寸不超过版面2/3者，图旁应串文。图需卧排时，应顶左底右。插页图版可另编页码，并在图版上方标识文章篇名和所在页码。
        11.6 表格应结构简洁，具有自明性。尽可能采用三线表，必要时可加辅助线。表格应有表序和表题。序号和表题居中排于表格上方，两者之间空1字。表序以阿拉伯数字连续编号，仅有1表者，于表题处标明“表1”。表内数据一律采用阿拉伯数字，个位数、小数点位置应上下对齐。相邻行格内的数字或文字相同时，应重复填写。表一般随文编排，先见文字后见表。表格的横向尺寸不超过版面2/3者，表旁应串文。表需卧排时，应顶左底右；需跨页时，一般排为双面跨单面；需转页时，应在续表上方居中注明“续表×”，表头重复排出。
        11.7 文稿中的计量单位应严格执行GB 3100-3102-93《量和单位》的规定。
        11.8 文稿中的数学公式应简明、准确地表达各个量之间的关系，一般另行编排，主辅线须区分清楚。在不引起误解的前提下，某些公式也可夹在文句中间。数学公式的编排，应遵循量、符号的书写规则。
        11.9 每篇文章应尽可能排在连续页码上。确需转页时应在当页最末一行标点停顿处注明“下转第×页”；在接转部分之前注明“上接第×页”，字体与正文区别，加圆括号。转页应尽可能少，并不可逆转。
        11.10 分期连载的长文，应在每期篇名之后加注连载序号，文末加注“待续”，最末一期加注“续完”。
        12、致谢
        致谢是作者对认为需要感谢的组织或个人表示谢意的文字，排于注释及参考文献之前，字体应与正文有所区别。
        13、参考文献
        13.1 参考文献的著录应执行GB7714-2005《文后参考文献著录规则》，采用顺序编码制，在引文处按论文中引用文献出现的先后以阿拉伯数字连续编码，序号置于方括号内。一种文献在同一文中被反复引用者，用同一序号标示，需表明引文具体出处的，可在序号后加圆括号注明页码或章、节、篇名，采用小于正文的字号编排。文中的标示序号除作为正文直接说明语外(如“文献［1］指出”)，都放在加注处的右上角(如“爱因斯坦等［4,8-12］…”)。
        13.2 文后参考文献的著录项目要齐全，其排列顺序以在正文中出现的先后为准；参考文献列表时应以“参考文献：”（左顶格）作为标识；序号左顶格，用阿拉伯数字加方括号标示；每一条目的最后均以实心点结束。
        13.3 各种参考文献的类型，根据GB3469-83《文献类型与文献载体代码》规定，以单字母方式标识：M-专著，C-会议录，G-汇编，N-报纸文章，J-期刊文章，D-学位论文，R-研究报告，S-标准，P-专利；对于其他未说明的文献类型，采用单字母“Z”标识。对于数据库、计算机程序及电子公告等电子文献类型，以双字母作为标识：DB-数据库，CP-计算机程序，EB-电子公告。对于非纸张型载体电子文献，需在参考文献标识中同时标明其载体类型，建议采用双字母表示：MT-磁带，DK-磁盘，CD-光盘，OL-联机网络，并以下列格式表示包括了文献载体类型的参考文献类型标识：DB/OL 联机网上数据库，DB/MT 磁带数据库，M/CD 光盘图书，CP/OL磁盘软件，J/OL 网上期刊，EB/OL 网上电子公告。以纸张为载体的传统文献在引作参考文献时不注其载体类型。
        13.4 参考文献著录的条目以小五号编排在文末。其格式为：
        专著、论文集、学位论文、研究报告　[序号]主要责任者，文献题名[文献类型标识].出版地：出版者，出版年：起止页码（任选）.示例：
        [1]周振甫.周易译注[M].北京：中华书局，1991.
        [2]陈崧.五四前后东西方文化问题论战文选[C].北京：中国社会科学出版社，1985.
        [3]陈桐生.中国史官文化与《史记》[D].西安：陕西师范大学文学研究所，1992.
        [4]白永秀，刘敢，任保平.西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究[R].西安：陕西师范大学西北经济发展研究中心，1998.
        期刊文章　[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名，年，卷（期）：起止页码.示例：
        [5] ﹝美﹞阿特巴赫.学术殖民主义在行动：美国认证他国大学.[J]复旦教育论坛，2003（6）：1-2.
        论文集中的析出文献　[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[G](或［C］)//原文献主要责任者（任选）.原文献题名.出版地：出版年：析出文献起止页码.示例：
        [6]瞿秋白.现代文明的问题与社会主义[G]//罗荣渠.从西化到现代化.北京：北京大学出版社，1990：121-133.
        报纸文章 [序号]主要责任者，文献题名[N].报纸名，出版日期（版次）.示例：
        [7]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报，1998-12-25（10）.
        国际标准、国家标准　[序号]标准编号，标准名称[S].示例：
        [8]GB/T 16159-1996，汉语拼音正词法基本规则[S].
        电子文献　[序号]主要责任者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].(发表或更新日期)[引用日期（任选）].电子文献的出处或可获得地址.示例：
        [9]王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展[EB/OL]. (1998-08-16)[1998-10-04].http:‖WWW.cajcd.cn/pub/wml.txt/980810-2.html.
        [10]万锦坤.中国大学学报论文文摘（1983-1993）.英文版[DB/CD].北京：中国大百科全书出版社，1996.
        各种未定类型的文献　[序号]主要责任者.文献题名[Z].出版地：出版者，出版年.示例：
        [11]张永禄.唐代长安词典[Z].西安：陕西人民出版社，1980.
        13.5 注释集中排在文末，参考文献排在注释之后。
        13.6 参考文献与注释的区别
        参考文献是作者写作论著时所参考的文献书目，一般集中列表于文末；注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。参考文献序号用方括号标注，而注释用数字加圆圈标注(如①、②…)。

附件一：《复旦教育论坛》编排范例

        试论创新教育的实施 [二号粗宋体]
        庞守兴 [四号楷体，多位作者之间用“，”分隔]
        (曲阜师范大学教科院，山东 曲阜 273165) [五号楷体，注意标点，空半字距]
 
        摘要[五号黑体]：教育创新是时代赋予教育的命题，……[五号楷体]
        关键词[五号黑体]：创新精神；创新教育；思维训练 [五号楷体]
        中图分类号[五号黑体]：G421　　文献标识码：A　　文章编号：1672-0059(2003)04-0016-05
 
        On Practicing Creative Education [四号宋体]
        PANG Shou-xing [五号宋体]
        (School of Education, Qufu Normal University, Qufu 273165, Shandong, China) [五号斜宋体，注意标点]
        Abstract[五号黑体]: Creative education is ……[五号宋体]
        Key words[五号黑体]：creative spirit; creative education; thinking training  [五号宋体]
 
        [正文：五号或小五号宋体]×××××××××××××××××××××……
        一、××××××[五号黑体]
        ××××××××××××××××××××××××××××……
        （一）××××××[楷体，字号同正文]
        ××××××××××××××××××××××××××××……
        1、××××××[仿宋体，字号同正文]
        ××××××××××××××××××××××××××××……
        （1）××××××[宋体，字号同正文]
        ××××××××××××××××××××××××××××……
        ……
        参考文献 [五号黑体]
        ［1］   江泽民.在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的讲话［N］.人民日报，2002-09-09(1).
        ［2］   联合国教科文组织教育发展委员会.学会生存［M］.华东师范大学比较教育研究所译.北京：教育科学出版社，1996:188.
        ［3］   2002年普通高校招生全国统一考试文综1［EB/OL］.(2002-07-09)[2003-01-04].http://edu.sina.com.cn/l/2002-07-09/27718.html.
        ［4］   陶行知.陶行知教育文选［G］.北京：教育科学出版社，1981:307.
        ［5］   ﹝美﹞索里、特尔福特,等.教育心理学［M］.高觉敷,等,译.北京：人民教育出版社，1982:594.
        ［6］   秦骏伦.创造学与创造性经营［M］.北京：中国人事出版社，1996:127.
        ［7］   托·R·布莱克斯利.右脑的奥秘与人的创造力［M］.北京：国际文化出版公司，1988:41－42.
        [小五号宋体]
        (责任编辑：) [五号楷体]
                
        收稿日期[小五号黑体]：2003-03-19 [小五号楷体]
        作者简介[小五号黑体]：庞守兴，1966生，男，山东巨野县人，曲阜师范大学教科院副教授，教育学博士，主要研究领域为教育社会学、中国教育史。[小五号楷体]