【摘要】 结合实践在介绍最新化学教育期刊的基础上,我们对广大化学教育工作者开展科研、写作投稿、化学教育教学类期刊等做了详细的介绍和写作指引,这对教师的科研写作与专业成长有积极的促进作用.

　　“教而不研则浅,研而不教则空,教研而不发则囿.”教研来自于广大教育工作者的实践,教是行为,研是总结和升华.教与研是紧密结合的,广大化学教育工作者具有丰富的实践经验,将其总结归纳为指导性的教学论文和教学成果展示,是化学教学成果的体现和教育思想的总结和升华,为推动教育教学改革和发展具有促进的意义.

　　孙明英等从教师的生命价值观中提出教育科研与写作能较好地促进教师成长与教育专家的形成,也正是有众多的教育专家、学者的不断创新和研究,才能真正引领教育教学改革和传播推广化学教学教育思想.然而通过调查发现,新时代的广大化学教师大部分在晋级和评职称的要求下,都已有撰写优秀教育教学论文的行为迹象,让化学教师感到困惑的问题是如何投稿、如何选择期刊、如何提高文章质量和录用率等等.笔者结合亲身实践经验,对化学教育教学论文的写作和投稿谈一些感受,分享一些切实有效的经验.从化学教育教学论文投稿的角度出发,指导广大教师科研的途径,为推广优秀化学教育成果和教学思想做铺垫性的指南.